La Institución educativa José Manuel Restrepo Vélez, ha construido una propuesta de trabajo integrador desde la obligatoriedad de las cincuenta horas de constitución , el proyecto de gobierno escolar y convivencia, junto al de ocupación del tiempo Libre (JOMAREJO), que permite no solo dar cumplimiento a la ley, sino desarrollar competencias ciudadanas acorde a su modelo pedagógico social crÃtico.
Éste proyecto vincula un conocimiento de la constitución, de la historia y de la ciudadanÃa, al crecimiento y aprendizaje colaborativo entre los niños de la sede primaria y los jóvenes del grado once, quienes aprenden en comunidad sobre los aspectos más relevantes que se requieren en la construcción de civilidad y ciudadanÃa, en un ejercicio de aprendizaje colaborativo, donde los alumnos de los grados superiores desarrollan actividades artÃsticas y lúdicas con los alumnos de la primaria para hacerlos vivenciar situaciones que obligan a reflexionar sobre el deber, la convivencia y la construcción de ciudadanÃa.
Dentro de las disposiciones gubernamentales que se aplican a la educación en Colombia, se ha definido que los colegios deben certificar 50 horas de formación ciudadana, especÃficamente en lo que corresponde a la formación en el manejo de la constitución de Colombia y lo que en ella se consigna, con el ánimo de que los estudiantes del grado once conozcan a profundidad sus derechos, deberes, mecanismos de protección y de participación ciudadana.
Esto se suma a la elección del gobierno escolar, talleres sobre ciudadanÃa, convivencia, entre otras actividades transversales que alimentan la formación integral en competencias ciudadanas que deben ofrecer todos los colegios.
El JOMAR con el ánimo de hacer más relevante las actividades de formación con sus estudiantes, ha diseñado una estrategia de aprendizaje significativo, para dar cumplimiento a las cincuenta horas de democracia (formación en constitución), permitiendo a los estudiantes mayor interacción con los temas tratados, favoreciendo un verdadero saber significativo en lo que concierne al ejercicio ciudadano, priorizando los ideales institucionales consignados en el modelo pedagógico, que pretende formar sujetos crÃticos capaces de transformar situaciones problemas en posibilidades para el cuidado de sÃ. Se afianza ésta premiso con el postulado antropológico del aprendizaje entre pares, por ello el proyecto pretende vincular los jóvenes de los grados superiores con sus pares de la primaria.
